永續教育
為了因應不斷演進的教育動態,其特徵包括教學方法的改變、能源消耗的限制、

由於政府目標和即時的氣候影響,重新思考學習環境設計的迫切性與日俱增。各機構必須減少碳足跡,並減緩氣候變化的廣泛影響。儘管在減碳方面正逐步取得進展,但如何以系統化和持久的方式實現目標仍存在不確定性。在奧雅納,我們致力於支持教育領域為實現淨零碳排放做好準備,並實現過渡。
能源效率
在減少現有碳足跡的同時,學術機構也面臨著新開發項目必須符合嚴格環保標準的壓力。奧雅納的跨領域工程團隊在設計節能解決方案方面經驗豐富,不僅能降低能源消耗,還能增強對極端天氣事件的應變能力。結合綠色基礎設施,例如生物多樣性屋頂和綠牆,不僅能提升空氣品質,還能有助於氣候復原。透過結合實體調整與營運措施,我們可協助院校降低氣候風險,並確保教育環境的活力與福祉。
校園範圍內的減碳
在減碳方面,奧雅納可協助校園組合重新考慮其興建新發展的重點,並探索升級或重新利用現有建築的方案。我們的能源專家可分析將可再生能源引入校園基礎建設,並整合能源儲存解決方案,以增強校園復原能力、改善能源效率,並為永續目標做出貢獻。
實現減碳承諾需要有條理、分階段的方法。奧雅納的減碳專家團隊能夠在此過程的每個階段為機構提供支援。從目前碳足跡的精確評估,到為個別資產、校園或整個組合量身定制的全面淨零策略的開發,我們的專家可以提供去碳化的途徑和量身定制的解決方案。過渡到實施需要利益相關者行為的深刻轉變。奧雅納的變革與專案管理團隊能引導機構實現有效的淨零碳策略,找出最佳的治理結構,並培養與永續目標一致的組織文化。
該大學希望瞭解外部因素(例如去碳化)結合產業擴展計劃將如何影響溫室氣體排放。
該大學於 2019 年宣布了「氣候緊急狀態」,承諾到 2030 年實現碳零排放。為了解、衡量和管理其碳足跡,該大學正在尋求確定在其運營中實現淨零排放所需的行動規模。
奧雅納與格拉斯哥大學成立了一家合資企業,以制定淨零碳排放策略,為該大學為應對氣候緊急情況而正在進行的諮詢提供資訊,以及該大學計劃如何實現其目標。該策略考慮了改善現有校園以減少能源需求所需的行動,以及可能的投資規模,同時識別了低排放能源系統對減排的貢獻。